Internacionalización

Sin duda, uno de los puntos más fuertes del PPGLit, que lo distingue, es su vocación para la internacionalización desde el inicio de su funcionamiento. Este aspecto es resultado de la formación docente y de su inserción internacional, que naturalmente se traduce en contactos con universidades fuera de Brasil, ya sea mediante la presentación de trabajos, el diálogo académico más estrecho con investigadores y centros específicos, o el desarrollo de posdoctorados en el extranjero. Para tener una idea, es importante destacar que tres de los 12 profesores permanentes realizaron posdoctorados en el extranjero en 2013 y/o 2014: el Prof. Jorge Valentim (Universidade do Porto), la Prof. Tânia Pellegrini (Universidade de Oxford) y la Prof. Carla Ferreira (Universidade de Iowa), como se mencionó en la primera parte de esta propuesta. En cuanto a los demás esfuerzos de internacionalización, la actuación de la Prof. Dra. Tânia Pellegrini es ejemplar; además de ella, la de todos los demás docentes, en mayor o menor grado, también es relevante, como se desprende de la breve descripción de los currículos de cada uno en la primera parte de esta propuesta.

Por otro lado, en términos institucionales, el perfil orientado hacia la internacionalización es consecuencia de los esfuerzos de acercamiento con centros en el exterior realizados por el Programa, incentivados por la propia política de internacionalización de la universidad a la que pertenece el PPGLit, sobre todo aquella promovida por la PROPG. Las acciones de internacionalización del PPGLit pueden entenderse a partir de 4 dimensiones: (i) actuación con estudiantes extranjeros; (ii) realización de investigaciones por parte de los docentes en el exterior e intercambio de investigadores -detallados en "Intercambios Internacionales"; (iii) coordinación de programas especiales por parte de los docentes del PPGLit; (iv) acuerdos de cooperación.

1. Actuación Junto a Alumnos Extranjeros - Movilidad In para Estudiantes

Desde 2014, el PPGLit participa en la convocatoria internacional PAEC de la Organización de los Estados Americanos (OEA) y el Grupo de Coimbra, ofreciendo una plaza para estudiantes de América Latina. A través de esta convocatoria, el Programa recibe solicitudes, clasifica a los solicitantes y es la OEA la que selecciona al candidato a ser beneficiado. En 2015, el programa recibió a una alumna de Perú, Sonia Chacaliaza, seleccionada por dicha convocatoria y orientada por la Profesora Rejane Rocha; en 2016, el programa recibió a una alumna chilena, en el marco de la misma convocatoria. Es importante destacar que hubo un aumento significativo en la demanda de estudiantes latinoamericanos por parte del PPGLit. En 2014, solo hubo 2 candidatos, y ninguno eligió al PPGLit como primera opción; debido a una primera participación, el programa era aún desconocido, y aquí cabe mencionar la importancia del prestigio de la UFSCar y su reconocida excelencia en cursos de humanidades, para que el PPGLit fuera considerado, aunque fuera en segunda opción.

En 2015, como resultado de la política de acercamiento con los países latinoamericanos promovida por la Prorrectoría de Posgrado, en especial por el Prorrector Adjunto, Prof. Dr. Guillermo Lobos, y también por el PPGLit, sumado al reconocimiento de la calidad del Programa, se recibieron 12 solicitudes para el año 2016, y el 60% de los inscritos eligieron al PPGLit como primera opción. Esto muestra el aumento de la visibilidad internacional del programa, favorecido por la reformulación del sitio web y el trabajo institucional de la universidad, intensificado también por la actuación docente y sus desdoblamientos en la comunidad académica internacional, mediante presentaciones en eventos en el extranjero, publicaciones en revistas evaluadas en los estratos superiores del Qualis, entre otros aspectos.

La candidata recibida en 2016, Estefanía Sepúlveda, de Chile, fue seleccionada por la OEA basada en la clasificación enviada por el programa. En esta selección, el tutor será el Prof. Wilson Bezerra y la estudiante; como resultado del proceso de selección, Estefanía desarrollará un proyecto estrechamente vinculado, en términos de temática y corpus, a la tesis doctoral del profesor.

2. Estudiantes del Programa en el Extranjero

Al contar solo con la maestría, el PPGLit aún no ha logrado enviar a sus estudiantes al extranjero para pasantías breves de investigación, pero es política de la actual gestión incentivar a los estudiantes y actualmente ya hay algunos interesados en esta posibilidad. Por otro lado, es importante destacar que, en 2015, varios estudiantes participaron en el Seminario Cuestiones Críticas, en Rosario, Argentina, en abril de 2015. Ellos son: Sonia Chacaliaza, Renan Bolognin, Carlos Plácido, Nayara Meneguetti. Estos estudiantes, bajo la orientación de la Prof. Rejane Rocha, tuvieron una actuación importante en el evento y su participación es, por ejemplo, uno de los factores que tiende a estimular la visibilidad del programa entre estudiantes de otros países del continente, atrayendo, para la convocatoria PAEC de 2016, a otros estudiantes. En 2016, el estudiante Renan Bolognin presentó un trabajo en Italia, en un evento en la Universidad de Peruggia (mayo de 2016), y las estudiantes Amanda Ghetti y Maíra Benedito irán a LLASA en Bolivia en agosto para presentar una comunicación.

3. Realización de Investigaciones de los Docentes en el Extranjero - Movilidad Out para Docentes del PPGLit y Movilidad In para Docentes Extranjeros

DOCENTES DEL PPGLIT EN EL EXTERIOR

Otro aspecto muy importante para la internacionalización del PPGLit reside en los esfuerzos de investigación en el extranjero realizados por sus docentes. El estímulo que el PPGLit ha dado a sus profesores para el desarrollo de pasantías de investigación en el extranjero es significativo, tanto en relación con el posdoctorado como en la participación en otros proyectos, a veces con financiamiento propio o como profesores visitantes, con financiamiento de agencias de fomento, como se mencionó anteriormente en esta propuesta. Destacan las actuaciones de los profesores permanentes del Programa: Carla Ferreira (Univ. Iowa, 2014); Jorge Valentim (Univ. Porto, 2013); Joyce Infante [2010 (Univ. Santiago; 2015 (Presentación en la Univ. Salamanca, España)]; Luís Nascimento (2013, Univ. Coimbra, Portugal), Jorge Valentim (2013, Univ. Porto, Portugal); Rejane Rocha [2011 (Alcalá de Henares, España); 2012 (Universidad del Algarve, Portugal, Universidad de Viena, Austria y Universidad de Buenos Aires, Argentina); 2013 (Univ. Tucumán, Argentina); 2014 (Univ. Aveiro; Portugal, UNAM, México, Argentina) 2015 (Univ. Rosario, Argentina)]; Tânia Pellegrini [2013 (Univ. Oxford, Inglaterra), 2014 (Kings College, Londres), 2015 (Univ. Leiden, Holanda)]; Wilton Marques [(2010 (Univ. Coimbra, Portugal); 2014 (BRASA/Londres)]; Wilson Bezerra (Univ. Misiones, Argentina, (2012); Universidad de Holguín, Cuba, 2013). También se destacan las investigaciones de la Prof. Diana Junkes en las Universidades de Yale (2012) e Illinois (2010), en la presentación de trabajos en 2010 (Univ. Lusíada, Angola, Univ. Bari, Italia) y en 2014 (Univ. Nova de Lisboa y Univ. Aveiro, Portugal). Aquí se han mencionado 9 de los 12 profesores permanentes del programa, es decir, el 75% de los profesores ha tenido al menos 1 actuación en el extranjero desde 2011; la mayoría ha tenido 2 o más actuaciones.

En 2016, algunos profesores ya tienen viajes a congresos programados: Prof. Rejane Rocha (Italia); Prof. Tania (EE. UU.); Prof. Wilson (Canadá); Prof. Diana (Chile). Dada esta información, desde 2011 hasta 2016, los profesores del PPGLit han mantenido diálogos académicos con centros de 11 países diferentes, en América del Sur, América del Norte y Europa, a saber: Argentina, Chile, México, Cuba; EE. UU. y Canadá; Portugal, España, Italia, Inglaterra y Holanda.

DOCENTES EXTRANJEROS EN EL PPGLIT: Como contraparte a la movilidad de los docentes hacia centros en el extranjero, el PPGLit también ha estado recibiendo, desde 2011, profesores de instituciones de educación superior extranjeras. En 2015, para dar una conferencia, el PPGLit recibió en mayo de 2015 a la Prof. Sara Brandellero, de la Universidad de Leiden, en colaboración con la UNESP de Araraquara. La profesora desarrolló varias actividades en el ámbito del PPGLit y del Grupo de Investigación Literatura y Tiempo Presente/CNPq coordinado por la Prof. Rejane Rocha, así como en el ámbito del Proyecto Foro de Debates, también coordinado por la Prof. Rejane Rocha, más detallado en "Intercambios Internacionales". Es importante destacar que existe un convenio general firmado entre esta Universidad y la UFSCar y que está en proceso un acuerdo específico entre el Centro de Estudios Brasileños de Leiden y el PPGLit, que será coordinado por la Prof. Rejane Rocha. En junio, en el marco del Proyecto Foro de Debates en colaboración con el PPGLit, recibimos a la Prof. Marilia Scaff Rocha Ribeiro, Profesora Asistente del Departamento de Estudios Románicos y Clásicos de la Universidad Estatal de Michigan, que dio una conferencia sobre Autoficción contemporánea, también más detallada en "Intercambios Internacionales".

El Programa también recibió al Prof. Andrés Cáceres, de la Universidad de Playa Ancha, en septiembre de 2015, dando continuidad al convenio específico del Programa con esta universidad, firmado en noviembre de 2015. Además de estas participaciones, el Programa recibió en noviembre de 2015, para la apertura de su seminario de Estudios de Literatura, el II Selit, al escritor portugués Almeida Faria. Como se puede ver, fue un año extremadamente rico y orientado hacia el establecimiento de diálogos entre investigadores de universidades de diferentes continentes. En 2014, el PPGLit recibió a la Dra. Regina Aída Crespo (Universidad Nacional Autónoma de México) y se está tramitando un acuerdo entre la UFSCar y la UNAM en este momento. También en 2014, el PPGLit recibió al Prof. Fabio Seimandi (Universidad Nacional de Córdoba) de Argentina para impartir un mini curso. En 2013, el PPGLit recibió, en el primer semestre, como investigadora visitante, a la Dra. Laura Lorena Utrera de la Universidad Nacional de Rosario, Argentina, que impartió una asignatura sobre Horacio Quiroga y el Cine. Concurrentemente, y como se ha presentado, el PPGLit envió a sus docentes al extranjero. En 2012, el Programa recibió a la Prof. María Mercedes Borkosky, por el edicto de la AUGM, de la Universidad de Tucumán, para impartir la asignatura "AUTODISCURSO Y AUTOFICCIÓN EN LA ESCRITURA FRANCESA E HISPÁNICA CONTEMPORÁNEAS". Es importante destacar que por el mismo edicto y como contraparte, en 2013, la Prof. Rejane Rocha estuvo en Tucumán para impartir asignaturas de posgrado.

4. Coordinación de Proyectos Especiales por Parte de los Docentes del PPGLIT

En relación con los programas especiales, se destacan el PLI (desde 2013), en el que participan las profesoras Rejane Rocha (coordinadora), Carla y Joyce (participantes), y el Proyecto de Asociación Universitaria de Grado en Lengua Española y Portuguesa entre la Universidad Federal de São Carlos (UFSCar/Brasil), y la Universidad Nacional de Misiones (UNAM/Argentina – 2011-2013), en el que participaron los profesores Wilson Bezerra y Joyce Infante. Entre 2013-2015, el Prof. Luís Nascimento coordinó el Programa Erasmus Mundi -Europhilosofie en la UFSCar. Por último, el proyecto Idioma sin Fronteras, coordinado por la Prof. Carla, en el ámbito de la UFSCar, el programa federal para la internacionalización, el ISF. Se trata de una iniciativa gubernamental para el desarrollo de la internacionalización en las universidades públicas brasileñas, mediante la oferta de cursos de idiomas gratuitos y la aplicación de exámenes de competencia, como el TOEFL. Todos estos proyectos son muy importantes para consolidar no solo una experiencia de los docentes en la gestión en términos de intercambios internacionales, sino también para favorecer el diálogo de los estudiantes de la UFSCar con estudiantes de otros centros fuera del país. Estos proyectos son también muy relevantes porque permiten, efectivamente, la integración de los docentes del programa con la graduación.

5. Convenios y Acuerdos de Cooperación

A lo largo de esta propuesta, se demuestra claramente que el PPGLit nace con una configuración que responde de inmediato a las demandas del área y a los cambios en la dirección de la investigación en el país a favor de los diálogos internacionales. Con esta certeza, el grupo de docentes decidió dedicarse a la elaboración del APCN de doctorado, como se verá en la pestaña "Planificación Futura", dividiendo tareas y trabajando en pro de la excelencia para hacer valer, tanto como sea posible, la responsabilidad social de la universidad pública de calidad en Brasil, dándole el lugar que los Estudios Literarios merecen en el mundo.